2013年9月28日 星期六 天气：晴 读经天数：23周零3天 读经人：瑜蔓和瑜蔓妈 读书法：147累积法 读经内容：读经内容：《易经》困卦、井卦 《黄帝内经》六节藏象论篇第九02 《论语》雍也第六 《唐诗》16-20
在小区的滑滑梯里，刚开始只有瑜蔓和阳阳在玩耍，没过多久，接二连三来了一些小朋友，其中有两个脚下踩着滑轮的年龄相仿的小女孩，感觉是不同母亲的一家人。
这两个小女孩看见大家在滑梯里爬上爬下，也要穿着滑轮上去玩，其中有一个小女孩已经被妈妈抱上去了，还有一个在滑梯下面站着。
她倚在其中一个出入口里，这时瑜蔓走了过来，想从这里爬上去，顺手把这小女孩的手划开，再推了一下，这时小女孩被她突如其来的动作吓了一跳，有些重心不稳地晃晃，但是没摔倒，于是哇哇大哭起来。
我在旁边没喊住，倒是小女孩的妈妈挺宽容，说孩子之间有点磕磕碰碰很正常，没说瑜蔓的不是，而是说自己的孩子动不动就哭。但是说话方式有些让孩子受不了，孩子反而哭得更凶了。
也是我没教好自己的孩子，先用嘴巴去说话而不是先动手。对于孩子的教育还是要“反复其道”，不要说一两次没用就不说了。就像我和孩子读经一样，读完一本书后不断的复习，才深入到记忆里，从而才能达到背诵的效果，无为而为已经吸收到脑袋里去了。而不是一味要求孩子死记硬背，使孩子产生厌倦。
且说说这位妈妈吧，她的宽容值得我们学习，但是如果此时不干涉孩子的事情，也许孩子就不会一直哭不停。
本来孩子就有些委屈，是别人来推我的，我被吓了，还差点摔跤。妈妈这个时候先安慰一下孩子，只需要抱着她什么都不用说，孩子此时感受到大人的关怀后，会慢慢停止哭泣。实在哭的时间长，就做些适当的引导，但一定要心平气和，比如：“你可以平静地跟我说发生了什么事吗？”或者：“等你情绪平稳后，再跟妈妈说说刚才发生了什么事。”
这个时候孩子情绪慢慢稳定下来，再来引导孩子慢慢用嘴巴说出自己感受，下次面对这种情况时应该怎么做。
孩子还小语言组织能力发展还不完全，需要大人好好引导，所以她是以哭来表达自己的不满和受伤，这时候做为大人的我们，更应该耐心地引导而不是数落孩子的不是。
分析孩子行为背后的原因是每个合格家长应该做的，这样才越来越懂孩子，孩子也才越来越爱我们！
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